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素质教育的重要途径:加强校园文化建设
发布日期:2014/7/3

  “名校”校长的素质教育理念

  素质教育的重要途径:

  加强校园文化建设

  郑州市第十一中学校长 毛德宇

  当前,全社会都在呼唤素质教育,而在升学压力不减,就业日趋激烈的情况下,如何抓好素质教育,是各级学校面临的一个重大课题。

  我认为,加强校园文化建设,是搞好素质教育的一个重要途径。所谓校园文化,应是一种氛围,是学校在发展过程中所表现出来的显性文化与隐性文化的总和。显性文化包括教育教学设施、校园环境、丰富多彩的文化活动以及校园建筑等物质形态。隐性文化则是师生通过教育教学活动所创造形成的校风传统、校园精神、舆论风气、行为规范等。

  校园文化建设是学校素质教育的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要途径之一。优良的校园文化能够对素质教育起到潜移默化的作用,不但有利于陶冶师生情操,培养师生健康人格,还有利于发挥师生的特长,张扬师生的个性,增长师生的才干,促进师生全面发展。把握好这一影响师生成长的重要因素,加强校园文化建设,对师生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。将有利于全面实施素质教育,促进全体师生综合素质的提高。

  一位教育家说过:我们的教育应当使每一堵墙都说话。这充分说明了环境在教育中所起的重要作用。要“使每一堵墙都说话”,首先在环境建设上,要打破一成不变的静止模式,赋予它活的灵性、动的美感,给它丰富的生命力,在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源,为学生的发展提供更为宽阔的空间,使每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地。

  校园文化活动是校园文化建设的主要内容。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言,课堂教学是一种共性的教育活动,而校园文化活动则可更充分地使学生施展才华,发展个性。让学生在各种创造性活动中挖掘自身潜力,充分认识自我,克服心理障碍,增强自信心。

  校园精神是校园文化的核心,是学校的灵魂,是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展,而且还应是时代精神的集中体现,表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标,突出表现在校风、教风和学风上。学校要认真总结提炼本校优良传统,紧密结合时代精神,努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。

  师生知识的获取和积累,不能仅囿于课本,在新课程改革的理念下,学生更加富有探究精神,教师不再只是“传道、授业、解惑”,还要充当学生学习的引路人。学生可以对他感兴趣的知识进行探究,学校要在完成课堂教学任务的同时,给学生提供探究的机会,给学生以正确的引导。开设各种知识讲座,让学生自由选择他所喜欢的老师和课程再去听讲,将对学生的自主学习起到事半功倍的效果。这就要求每位教师准备自己的专题,向学生进行专题讲座,这种讲座,对于教师提高自身的业务水平,也会有很大的帮助。引导学生进行知识探究,这对于提升学校文化品位将起到非常积极的作用。