所有的学校都有校园文化，但不是每个学校都有学校文化。其重要的区别在于：

　　1.学校文化是校园文化的母系统

　　学校文化是学校精神文化、制度文化、学术文化、形象文化四个层面的总体反映。

　　校园文化常侧重表现在看得见摸得着或是直观感受得到的物化层面，最初，人们更多关注的是学校开展的各种艺术教育和学生中的各种社团活动。正因为校园社团活动在校园文化建设和校园文化中占据了较大比重，有时校园文化甚至窄化为学校校园环境。校园文化始终走不出“物质文化”建设的思路，基本上是一种文化环境的布置或文化活动的设计，而这是从属于学校文化母系统中的。

　　2.学校文化是一所学校的灵魂

　　学校文化是一所学校的灵魂之所在，是一切软件甚至包括硬件建设的最高统帅，是学校哲学。从表象上看到的是校园文化概念，但是从学科、学术、学校深层次建设与发展方面，则应是学校文化。

　　3.学校文化是学校共享的核心价值观

　　理解学校文化，必须处理好文化与文化现象的关系。学校文化现象是学校中可感知的表达与表征，如仪式、符号、课程、语言、校门、教室、口号、行为方式、规章制度等等。而学校文化是其现象背后稳定的、长期的意义，是价值观、方法论、信仰，是“为什么”的问题，而不是“是什么”、“包括什么”的问题，是一种精神，是一种“无意识力量”，即学校共享的核心价值观。

　　4.学校文化更强调作为一种亚文化与社会的联系

　　学校文化的主要内容是指学校在长期办学过程中所形成的共同的价值观。

　　它的作用比校园文化的作用更大，起着价值引导、观念整合、情感激励的作用。

　　5.学校文化是一种管理理念

　　学校文化作为一种管理理念具有其广泛的应用价值、卓越的人文价值和深厚的精神价值。

　　学校文化系统化建设是需要经过一系列专业规划、设计、实施、执行和评估的，是一种有意识、持续进行、能充分体现学校师生价值观为目的的活动。

　　6.学校文化是一所学校的可识别性所在

　　确立学校文化的目的在于确定对受教育者提供怎样的优质教育服务，并将其与竞争者的教育服务区分开来。

　　学校文化打造的不仅是一个品牌，更是一所学校的教育理念、管理哲学和以共同价值观为核心的文化力。这种文化力影响着学校中的每一名师生和员工，决定了一所学校与另一所学校不同的管理方式和思维方式。

　　7.学校文化是无形资产

　　学校文化本身并不是学校，也不是学校教学产品，而是其赋予学校的意义和生命，是学校的发展力。

　　如果说校园文化侧重于关注学校的有形资产，学校文化的重点则是学校的无形资产。这种无形资产会成为受教育者、家长和社会的一种长久记忆和文化识别。

　　8.学校文化是能够不断演进和完善的

　　学校文化不是固化的口号或标语，而是动态的、不断演进的，是能适应受教育者、社团和社会不断变化和提高的需求、保持竞争优势的。而学校文化做为一种亚文化，也会对社会文化起到相当积极的影响作用。