学校文化，指学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念、道德标准、学校哲学、行为规范、办学理念、管理方式、规章制度等的总合，以人的全面发展为最终目标。其最终的形成依靠的是内源性的“生成”，而不是依靠外驱性的“建成”。学校文化表现了学校的“综合个性”，是一个有机整体，它涵盖了一个学校的精神文化、制度文化、学术文化、形象文化四个层面。

　　精神文化是学校的灵魂，它包含价值观念、办学思想、教育理念、群体心理意识等。

　　制度文化是学校的管理准则，它包含教育教学制度、教学监督制度和后勤安全制度等。

　　学术文化是学校的治学根基，直接影响学校的综合实力和办学水平。它包含学术道德、学术氛围、学术交流、学术人物、学术团体、学术刊物、科技文艺活动等。

　　形象文化是社会公众对学校的认知和评价，它包含行为文化、环境文化、视听文化等。

　　行为文化是学校文化的动态表现。它包含教学行为、管理行为、活动行为，即全校教职员工和学生行为的规范化系统。

　　环境文化是学校的硬件基础。它包含校园建筑、教学活动场所等环境识别系统和景观识别系统。

　　视听文化在学校文化系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会公众所识别。 它包含视觉识别、听觉识别、多媒体识别和网络宣传识别系统。

　　学校文化打造的不仅是一个品牌美誉度，更是一所学校的教育理念、管理哲学和以共同价值观为核心的文化力。这种文化力影响着学校中的每一名师生和员工，决定了一所学校与另一所学校不同的内涵和外延。学校文化本身并不是学校，也不是学校教学成果，而是其赋予学校的意义和生命，是学校的发展力。